圖書資訊學研究 Week2

自從踏入圖資領域之後，「圖資是什麼？是做什麼的？」之類的問題，就不斷的在我耳邊出現。
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圖資，顧名思義不就是圖書館加資訊科學？看我們考研究所的考科就知道了。圖書資訊學導論加上計算機概論，這就是圖書資訊學，但圖資領域豈是用這麼兩個「單位」的相加就可以產生的？圖資既成了一門學科，那麼圖資的價值是什麼，就為了進圖書館謀那份公職嗎？

我們給予專業的定義是什麼？其實要問我覺得圖資是否為一門專業的科目，我會給予否定的答案。不像律師醫生等有專門的執照以及跨入那門領域高得嚇人的門檻及付出，只要拿起圖書資訊學導論K一K，普通人只要認真一點都可以參加公職人員考試，念圖資科系的人又有什麼優勢？就在那學校的幾年比別人多唸了一些，進入圖書館工作可以比較容易上手一點，課程中培養了我們對於讀者必須要有耐心等的館員倫理等，我們比非本科系贏的這麼一點點，等真正進了職場才會顯現，但是考試分數高自然錄取，誰管你那麼多？

經過今天老師的這麼一點破，我們才驚覺圖資真的與其他學科差太多了。我們沒有所謂的「一代宗師」、沒有一本萬用從頭通到尾的聖經「教科書」、我們少了理論的基礎，缺乏主軸知識，東一塊西一塊的，我們這門學科還可以說是從工作業務中所架構出來的！

但是那又怎樣？或許也像老師所說的，因為如此，我們才能博聞。我們沒有傳統的束縛，可以以不同的新知識充實我們的學科。數位出版、2.0概念、數位學習等，圖書館機構都能夠發揮我們學之所長，成為豐富我們學科的墊腳石；從以往的為了解決資訊擷取不平衡的問題，圖書館這個中介機構誕生，我們努力的提供資訊給不同階層的人，希望我們可以成為知識的中心，傳承以及延續書籍，到現在的數位時代，我們仍然把我們的分類編目專長發揮所能，幫助使用者可以更容易的尋找資訊，解決資訊超載情況，達到降低數位落差，往「資訊大同」的終極里程前進，那是我們的理想，也是我們的使命。

英文是世界上大多數國家的主要語言或第二語言，英文的重要性真的是不可言喻，但是英文系的畢業生有了語言的利器，除了當翻譯或當老師有沒有什麼其他的出路？很難說。我覺得圖資也面臨了這樣的難題。圖資能否成為一門學科，一個專業？在我看來並不重要，身為圖資人的我們，應該看的是我們可以從圖資領域中學到什麼，而且以我們從那「工作業務中所架構出來的學科」中所學的「資訊組織」的主要精神，能夠做什麼樣的活用？我想除了進入圖書館，數位出版、數位科技的未來，我們可以有很大的發展空間，好好運用我們的所學。